Dokumenty
Vzdělávací program
Vzdělávací program naší školy má název "Pojďme si hrát, sportovat a spolu se smát." Vychází z dlouhodobé filozofie, která je zaměřena na rozvíjení pohybových dovedností nejen dětí, ale vede k zdravému životnímu stylu celé rodiny i kolektiv zaměstnanců mateřské školy.
Chceme, aby si děti prostřednictvím pohybových činností a sportování při každodenních činnostech odnesly na konci vzdělávacího období soubor morálních vlastností, dovedností, schopností a návyků.
Usilujeme o to, aby se dítě stalo samostatnou, schopnou a jedinečnou osobností, která bude připravena na zahájení povinného školního vzdělávání a na nároky života, které ho v budoucnu nevyhnutelně očekávají.
Vzdělávací obsah
1. Integrovaný blok
Po prázdninách zas,
nastal školky čas,
ve školce se učíme,
hrajeme a cvičíme.
Cíle integrovaného bloku:
- osvojení si sebeobslužných a praktických dovedností
- získávání vlastní identity a sebepoznání, sebedůvěry a citové samostatnosti (odloučení od rodiny)
- rozvíjení pohybových schopností v oblasti jemné a hrubé motoriky
- citlivé a tolerantní vnímání ostatních dětí a lidí ( noví kamarádi, dospělí v MŠ)
- seznamování se s pravidly chování a dodržovat je
- poznávání jiných kultur a etnických skupin
- rozvíjení úcty k životu ve všech formách
- získávání pocitu sounáležitosti ke světu a lidskému společenství
- získávání informací a dovedností v péči o zdraví a bezpečnost
Okruhy činností:
Smyslové, poznávací, psychomotorické, pohybové, hudebně pohybové hry, volné hry, rituály, vytváření pravidel ve třídě, pěvecké, dramatické činnosti, námětové, rytmické a pantomimické hry, výtvarné a pracovní činnosti, společenské hry, hry s pravidly, vytváření piktogramů, grafomotorické a manipulační činnosti (základy stolování, sebeobsluhy, úklid ve třídě i na zahradě), zdravotní a přirozená cvičení, kooperativní činnosti ve třídě i venku, vycházky a výlety do okolí MŠ
Očekávané výstupy:
- zachytit a vyjádřit své prožitky, radovat se s ostatními
- vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů
- zvládnout základní pohybové dovednosti
- uvědomovat si důležitost ochrany osobního zdraví
- být aktivní a samostatný bez opory svých blízkých (adaptovat se na život v MŠ)
- uplatňovat základní kulturně hygienické návyky (zdravit, poděkovat, poprosit...)
- řešit problémy, úkoly, situace a nalézat nová řešení
- uvědomit si své silné i slabé stránky
- prožívat radost ze zvládnutého a poznaného, uvědomovat si své možnosti
- uplatňovat své individuální potřeby a přání s ohledem na druhé, dodržovat pravidla
- utvořit si představu o společenských normách a pravidlech
2. Integrovaný blok
Máme dobrou náladu,
poběžíme do sadu,
natrháme jablíčka,
kulatá jak klubíčka.
Cíle integrovaného bloku:
- rozvíjení smyslového vnímání, představivosti a fantazie
- rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností
- uplatňování neverbální komunikace (mimika, gesta, řeč těla...)
- posilování přirozených poznávacích citů (zvídavost, radost z objevování)
- kultivování mravního a estetického vnímání a prožívání
- seznamování se světem umění a kultury
- osvojování základních poznatků o přírodním i technickém prostředí
- vytvoření povědomí o sounáležitosti s živou a neživou přírodou, k místu a prostředí, kde dítě žije
- posilování schopnosti záměrně řídit své chování a ovlivňování situace
Okruhy činností:
Práce s literárními texty a ilustracemi, pohybové a dramatické improvizace, pantomimické hry, výtvarné a pracovní činnosti, praktické činnosti s přírodním materiálem, návštěva výstavy chovatelů a zahrádkářů, vycházky do podzimního parku, pozorování přírodního prostředí, jevů, proměnlivosti počasí, smyslové hry, hry typu "co by se stalo kdyby...", hry s říkadly, písněmi rytmicko melodické hry, práce na školní zahradě (hrabání listí, sbírání oříšků...), společné dýňové tvoření s rodiči
Očekávané výstupy:
- vyvinout úsilí a soustředit se na danou činnost a její dokončení
- vyjadřovat svou představivost, fantazii, myšlenky
- zachytit a vyjádřit své prožitky v tvořivých činnostech
- chovat se a jednat s ohledem na druhé, spolupracovat s ostatními
- vnímat umělecké a kulturní podněty
- rozlišovat a porozumět obrazným symbolům – poezie, přirovnání, hádanky
- vyjadřovat se prostřednictvím estetických činností (hudební, dramatické, výtvarné)
- umět řešit problémové situace a úkoly, vytvářet si vlastní povědomí, co je a není správné, myslet kreativně a předkládat "nápady"
- mít povědomí o významu životního prostředí a přírody
- chápat prostorové pojmy (nad, pod, vedle..) a elementární časové pojmy (jaro, léto, podzim...)
3. Integrovaný blok
Bum, bum, ratata,
čert přišel za vrata
a bílý vánoční čas,
na saních jede k nám zas.
Cíle integrovaného bloku:
- osvojení si přiměřených praktických dovedností
- rozvíjení a užívání všech smyslů (odhalovat vlastnosti lidí, věcí, předmětů)
- rozvíjení paměti, pozornosti, tvořivého myšlení
- rozvíjení komunikativních dovedností a kultivovaného projevu
- vlastními zážitky získávání povědomí o lidových tradicích, zvycích a obyčejích
- rozvíjení společenského a estetického vkusu
- porozumění základním projevům neverbální komunikace
- posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním (vlastním přičiněním dělat druhým radost)
Okruhy činností:
Práce s literárními texty a ilustracemi, pohybové a dramatické improvizace, tvořivá práce s výtvarným materiálem, zpěv písní s rytmickým a hudebním doprovodem, divadelní představení, adventní koncert, mikulášská nadílka, vánoční besídky pro rodiče a hosty, návštěva výstav
Očekávané výstupy:
- vědomě napodobovat jednoduchý pohyb, pohybovat se rytmicky, harmonicky
- naučit se zpaměti krátký text, správně vyslovovat, ovládat dech, tempo řeči
- uvědomovat si příjemné citové zážitky, umět je prožívat společně s ostatními
- zacházet s předměty, materiály, nářadím, náčiním
- vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech
- spoluvytvářet prostředí pohody, radosti, vnímat sounáležitost s druhými
- vnímat a prožívat umělecké a kulturní podněty
4. Integrovaný blok
Teple se oblečem,
vezmeme sáně
a pojedem sáňkovat
z největší stráně.
Cíle integrovaného bloku:
- vytváření povědomí o přírodních zákonitostech a jejich vlivu na život člověka
- osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody
- vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základu zdravého životního stylu
- rozvíjení schopností přizpůsobit se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám
- chápání elementárních časových pojmů, částečně se orientovat v čase
- rozvíjení tvořivého myšlení, řešení problémů, kladení otázek a hledání odpovědí
- rozvíjení kooperativních dovedností
- vytváření podmínek pro práci s informacemi, pro experimentální tvoření
- rozvíjení pohybových dovedností v oblasti hrubé motoriky
- rozvíjení empatii a zodpovědnosti za sebe i dění kolem sebe
- posilování úcty a citlivosti k živé i neživé přírodě
- rozvíjení řečových, jazykových a komunikativních dovedností
- vytvoření o povědomí o existenci jiných kultur a národností
Okruhy činností:
Specifické zimní činnosti (hry se sněhem, klouzání, házení koulí...), spontánní pohybové aktivity, činnosti a hry zaměřené na poznávání lidského těla a jeho částí, příležitosti směřující k prevenci úrazů, nemocí, nezdravých životních návyků, kognitivní činnosti – hledání otázek, diskuse nad problémem, hudební, dramatické, výtvarné činnosti, kontaktní a smyslové hry, práce s literárními texty a encyklopediemi, pohádkové představení, výroba masek a převleků, pokusy a experimenty s vodou, ledem, sociální a interaktivní hry, hraní rolí, kooperativní činnosti ve skupinách, poslech čtených a vyprávěných příběhů, ve spolupráci s rodiči příprava karnevalu.
Očekávané výstupy:
- rozlišovat, co zdraví prospívá a co škodí
- koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla
- umět pojmenovat části těla, některé orgány
- umět formulovat otázky a odpovědi, popsat skutečnou situaci
- chápat prostorové vztahy a elementární časové pojmy
- nalézat nová řešení nebo alternativní k běžným
- uvědomovat si rozdíl mezi fantazií a skutečností (pohádkové postavy, filmové postavy)
- umět se vcítit do nálady a pocitů druhého, porozumět běžným projevům emocí a nálad
- těšit se z příjemných zážitků, přírodních a kulturních krás
- pochopit rozmanitost a pozoruhodnost světa, význam životního prostředí pro člověka
5. Integrovaný blok
Jaro přišlo, slunce hřeje,
utíkejme do aleje.
Lístečky se zelenají,
zvířátka se probouzejí.
Cíle integrovaného bloku:
- rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé a jemné motoriky
- rozvoj komunikativních dovedností (verbální a neverbální) a kultivovaného projevu
- posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem (rodina, herní skupina dětí, ostatní kamarádi)
- rozvíjení schopností žít ve společenství ostatních lidí, poznávání jejich kultuy, tradic
- získávání základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije
- rozvíjení úcty k životu ve všech jeho formách (svět zvířat, rostlin, neživé přírody)
- rozvíjení tvořivého myšlení, užívání všech smyslů
Okruhy činností:
Estetické a tvůrčí aktivity ( kresba, malba, práce s papírem, přírodninami, odpadovým materiálem...), rytmizace a melodizace říkadel, instrumentální doprovody, hry na tělo, hudební hádanky, pozorování běžných objektů, určování a pojmenování jejich vlastností, lokomoční pohybové činnosti, výlety do přírody, exkurze na statek s poznáváním života hospodářských zvířat, velikonoční tvořivé dílny, řečové, sluchové, hmatové hry, hry a příležitosti pro rozvoj vůle a sebeovládání, práce s literárními texty, kognitivní činnosti, diskuse nad problémem, ekologicky motivované hravé aktivity, pěstitelské činnosti
Očekávané výstupy:
- vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, úsudky
- zvládat základní pohybové dovednosti, různé způsoby pohybu
- naučit se zpaměti krátké texty ( říkanky, písničky, pohádky, jednoduchou dramatizaci)
- dodržovat dohodnutá pravidla, respektovat potřeby druhého
- vyjadřovat své představy pomocí rozmanitých estetických dovedností
- všímat si změn a dění v nejbližším okolí, porozumět, že změny jsou přirozené a samozřejmé
- zvládat jednoduché pracovní úkony
6. Integrovaný blok
Už se blíží zas,
prázdninový čas,
skákat, běhat,
to je prima,
zlobení nás nezajímá.
Cíle integrovaného bloku:
- rozvíjení tvořivosti a tvořivého myšlení
- rozvíjení poznatků a schopností umožňujících vyjádřit pocity, dojmy
- rozvíjení kooperativních dovedností
- vytváření povědomí o existenci jiných kultur a národností
- vytváření zdravých životních návyků a postojů
- vytváření základů pro práci s informacemi
- podporování a rozvíjení zájmu o učení
- získání schopnosti záměrně řídit svoje chování
- ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztahu s druhými
- vytváření povědomí o lidských morálních hodnotách
Okruhy činností:
Vycházky a výlety do okolí mateřské školy, příležitosti a činnosti směřující k ochraně zdraví a bezpečí (besedy s policií, s lékařem, s hasiči), konstruktivní a grafické činnosti, sledování divadelních pohádek, prohlížení a čtení knížek, encyklopedií, přímé pozorování technických a kulturních objektů (návštěva Domu historie, základní školy..), dramatické činnosti, mimické vyjadřování nálad, hry na téma rodiny, přátelství, hry s pravidly, sociální a interaktivní hry, hudební a hudebně pohybové hry, příprava kulturních a společných akcí pro rodiče a s rodiči, atletické závody, plavecký výcvik
Očekávané výstupy:
- uvědomovat si význam aktivního pohybu a zdravé výživy
- zvládnout základní pohybové dovednosti
- řešit problémy, úkoly, myslet kreativně, vymýšlet "nápady"
- vyjadřovat svou představivost a fantazii při tvořivých činnostech
- respektovat předem vyjasněná pravidla, rozhodovat o svých činnostech
- chovat se opatrně při setkání s neznámými lidmi, dětmi
- pochopit, že všichni lidé mají svou hodnotu, svou důstojnost
- adaptovat se na život ve škole (spolupracovat, podřídit se, přijímat autoritu)
- vnímat, že svět má svůj řád, zákonitosti, různorodosti
Při činnostech během dne nezapomínáme, že:
Každé dítě má své potřeby,
své možnosti, každé dítě má právo být jiné,
rozvíjet se v rozsahu svých možností
a pracovat svým tempem
Další záložky
- Vzdělávací program
- Přijímání dětí do mateřské školy
- Co potřebují děti do MŠ
- Směrnice o stanovení úplaty
- Školní řád
- Vniřní řád školní jídelny
Dokumenty ke stažení
- Zmocnění k vyzvedávání / předávání dítěte
- Ukončení docházky do MŠ
- Uvolnění dítěte z docházky do MŠ
- Záznam o podávaném léku
- Žádost o podávání léku
- Oznámení o individuálním vzdělávání dítěte
- Plná moc
- Přihláška ke stravování
- Evidenční list pro dítě v MŠ
- Žádost o umístění dítěte do MŠ Dukelská v době hlavních prázdnin
Ochrana osobních údajů
Schválený rozpočet a střednědobý výhled rozpočtu
V souladu s § 28a zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, v platném znění, zveřejňujeme schválený rozpočet na r. 2021 a střednědobý výhled rozpočtu na r. 2022 – 2023.
V souladu s § 28a zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, v platném znění, zveřejňujeme schválený rozpočet na r. 2022 a střednědobý výhled rozpočtu na r. 2023 – 2024.
V souladu s § 28a zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, v platném znění, zveřejňujeme schválený rozpočet na r. 2023 a střednědobý výhled rozpočtu na r. 2024 – 2025.
V souladu s § 28a zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, v platném znění, zveřejňujeme schválený rozpočet na r. 2024 a střednědobý výhled rozpočtu na r. 2025 – 2026.
